1971年，河北广平县五七公社北温大队组成了一支特殊的“讲师团”，让老党员、老贫农、老干部和农业技术员登台为村里的学生讲课。“讲师团”的成员都是贫下中农，他们在旧社会没有上过学，大字不识一个，这些“大老粗”能给学生讲什么呢？
台上台下一片哭声
“讲师团”成员之一杨风堂在一篇题为《当好兼职教师，占领教学阵地》的汇报材料中写道：“讲什么？虽然我们这些人没有文化，但是我们从小就给地主当长工，受尽了地主的剥削和压迫，我们都有一本‘血泪账’。”这份材料被收录在河北省档案馆编号为927—2—236的案卷中，其中披露，“讲师团”授课的主要内容就是讲述“贫下中农的血泪史”。
一个登台讲课的老党员给学生们讲，在旧社会，我老爷爷是在逃荒要饭中饿死的；我爷爷十五六岁就给地主当长工；我父亲、叔叔又给地主当长工；我哥哥卖给了人贩子，下落不明；我姐姐被卖的时候哭得死去活来不肯走，那时我才十来个月，人贩子嫌小不要，我才留了下来……刚开始学生们听得很认真，可听了几堂课之后情况就不一样了。有一次，这位老党员刚往台上一站，下面的学生就你推我我推你，交头接耳地说，听吧，又该讲他家卖哥哥卖姐姐的事情了。
除了授课内容逐渐枯竭之外，“讲师团”还面临着其他难题。材料中提到，老贫农王润生在讲他的家史时，由于一提起旧社会的苦就伤心，所以他讲课的时候没说几句就哭起来了。他在台上哭，学生们在台下哭，结果，啥也没讲成。
找贫农聊天搜集素材
为了搜集更多讲课素材，“讲师团”成员一边在地里劳动一边和老贫农聊天。在果园劳动时，杨风堂对老贫农说：“现在我给学生讲课，没啥可讲的了，大伙儿给提供点教材吧！”贫农回答：“教育下一代可是个大事，咱贫下中农都有责任。我有个事儿，你们听听行不行？”
接着，这位贫农开始讲了起来：以前咱贫下中农没有文化，处处受欺负。咱们村的贫农王光臣一家因为生活所迫要卖地，地主欺负他不认字，用一纸文书把他的几亩地全霸占了。伪军在时和他要钱粮，他连生活都顾不上，哪还有钱给他们。就因为这，日本兵把他抓到炮楼上，打得死去活来，受的罪就别提了。杨风堂一听，感觉这是个“好教材”，于是就把它记下来。就这样，果园的三十多名老贫农都成了他们的教材供应者。
到果园讲技术课
讲家史是主要内容，除此之外，贫下中农组成的“讲师团”还给学生们讲技术课。
在讲果树管理时，他们把学生领到果园，找了一棵桃树作为例子。先给学生讲，管理果树的目的是为了建设社会主义。
在讲桃树的特点和管理方法的时候，“讲师团”举例说：“桃树喜欢阳光，好像我们贫下中农喜欢毛泽东思想一样。所以，就要使它的三大主枝自然打开，使每条枝都能见到阳光，这样才能获得丰收。”
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